Più risorse per l’inclusione scolastica, maggiore attenzione alle esigenze delle famiglie e ulteriori tutele per gli educatori di sostegno. Sono queste le principali novità che accompagnano l’avvio del nuovo anno scolastico, frutto dell’impegno dell’Amministrazione comunale per rafforzare la qualità dei servizi rivolti ad alunni e famiglie e sostenere il lavoro degli operatori.
Grazie a un incremento di risorse di 180 mila euro, viene potenziato il servizio di inclusione scolastica gestito dagli operatori socio-educativi e assistenziali delle cooperative appaltatrici Dolce e Aurora Domus. L’investimento complessivo a bilancio per il servizio di inclusione scolastica e per i nidi raggiunge così 748mila euro per l’anno scolastico 2026-2027. L’incremento consentirà di ampliare gli interventi rivolti agli studenti, garantendo la presenza degli educatori in servizio già dal primo giorno di scuola. In particolare, per gli studenti delle scuole secondarie di secondo grado saranno attivati percorsi personalizzati finalizzati al successo scolastico, all’orientamento, allo sviluppo delle autonomie e delle competenze comunicative.
Gli interventi saranno costruiti attraverso il lavoro congiunto tra scuola, neuropsichiatria, servizi sociali, famiglie, enti di formazione, realtà educative e sportive del territorio e soggetti coinvolti nei servizi scolastici ed extrascolastici. L’obiettivo è ampliare le opportunità formative ed educative e favorire la piena partecipazione degli studenti alla vita scolastica, attraverso una rete di interventi capace di accompagnarli nei diversi momenti del loro percorso.
Un’altra importante novità riguarda l’intesa raggiunta tra il Comune e le organizzazioni sindacali, che rappresenta un passo avanti rispetto all’accordo già sottoscritto nei mesi scorsi. La copertura delle assenze dell’alunno seguito dall’educatore viene infatti estesa a tre giorni: la misura consente di tutelare maggiormente la continuità lavorativa del personale educativo e, contemporaneamente, di mettere a disposizione le professionalità presenti nell’appalto per rispondere alle necessità di altri alunni e alunne. L’estensione della copertura produce quindi un duplice risultato: maggiore tutela per gli educatori, evitando che l’assenza dell’alunno seguito comporti una riduzione della prestazione lavorativa, e maggiore capacità del servizio di intervenire dove emergono nuove esigenze, valorizzando competenze e professionalità già disponibili.
Il nuovo anno scolastico vedrà inoltre l’introduzione, in via sperimentale, del servizio integrativo di pre-scuola nelle scuole primarie comunali Ongaro e Collodi. Il servizio sarà attivo dal 1° ottobre fino al termine dell’anno scolastico dal lunedì al venerdì, dalle 7.30 alle 8.00. Le domande di iscrizione potranno essere presentate fino al 21 settembre 2026. Il pre-scuola nasce per rispondere alle esigenze delle famiglie e, in particolare, per facilitare la conciliazione tra gli orari di lavoro dei genitori e quelli della scuola. Non si tratta però di una semplice attività di custodia: il servizio intende offrire agli alunni un momento di accoglienza, vigilanza e accompagnamento educativo nella fase che precede l’inizio delle lezioni.
“Il percorso che stiamo portando avanti è chiaro: agli investimenti per rendere i plessi scolastici più moderni e sicuri affianchiamo un impegno crescente sulla qualità dei servizi, mettendo al centro il benessere di bambine e bambini che sono il presente e il futuro della nostra comunità. Con questo ulteriore impegno economico arriviamo a ben 748mila euro messi a bilancio per rafforzare le azioni per l’inclusione scolastica e sociale. Viene inoltre introdotto il pre-scuola, un’importante novità che risponde a una richiesta delle famiglie e delle scuole del territorio. Va in questa direzione anche l’ampliamento dei posti al Nido al Girotondo che consentirà di tagliare ulteriormente le liste d’attesa. Attenzione è inoltre rivolta al lavoro degli operatori di sostegno grazie al nuovo accordo migliorativo siglato con le organizzazioni sindacali”, osserva il sindaco Davide Malvisi.
“Il servizio sperimentale di pre-scuola rappresenta uno strumento concreto di sostegno alle famiglie, pensato per agevolare l’organizzazione dei tempi lavorativi dei genitori e garantire agli alunni un adeguato servizio di accoglienza e vigilanza prima dell’inizio delle attività didattiche – sottolinea l’assessora alla Scuola Elisa Illica Magrini -. Non parliamo di una semplice attività di custodia, ma di un’opportunità educativa che accompagna gli alunni nel loro ingresso nella giornata scolastica. Allo stesso modo, il potenziamento e la qualificazione degli interventi di inclusione scolastica ci permettono di rafforzare azioni fondamentali per favorire socializzazione, benessere, partecipazione e apprendimento, in un’ottica di continuità tra percorso scolastico e percorso di vita. Da quest’anno i servizi educativi in continuità con il tempo scuola saranno avviati contestualmente con l’inizio dell’anno scolastico per rispondere alle esigenze di conciliazione vita-lavoro delle famiglie”.
